Aplikovaný software
Kritéria hodnotenia
ASF - 2. ročník v štúdijnom odbore 2381 M STROJÁRSTVO
Všeobecné pokyny hodnotenia:
Hodnotenie žiaka sa v rámci vzdelávania vykonáva podľa Metodického pokynu č.21/2011-R a to podľa úrovne dosiahnutých výsledkov klasifikáciou. Predmetom hodnotenia je úroveň dosiahnutých vedomostí a zručností podľa platných učebných osnov a vzdelávacích štandardov.
Hodnotenie a klasifikácia preukázaného výkonu žiaka v príslušnom predmete nemôžu byť znížené na základe správania žiaka. Hodnotenie žiakov ako nevyhnutná súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu má motivačnú, informatívnu, komparatívnu a korekčnú funkciu.
Vo výchovno-vzdelávacom procese sa vykonáva priebežná a súhrnná klasifikácia žiaka.
Priebežná klasifikácia sa uplatňuje pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka. Súhrnná klasifikácia sa vykonáva na konci každého polroka.
Učiteľ vedie evidenciu o každom hodnotení žiaka podľa vnútorných predpisov školy. V priebehu školského roka zaznamenáva výsledky žiaka a jeho prejavy najmä preto, aby mohol žiakovi poskytovať spätnú väzbu a usmerňovať výchovno-vzdelávací proces žiaka v zmysle jeho možností rozvoja a informovať zákonných zástupcov žiaka.
Žiak je z predmetu skúšaný ústne alebo písomne. Hodnotenie je vyjadrené známkou. Prospech žiaka sa klasifikuje týmito stupňami: 1 – výborný, 2 – chválitebný, 3 – dobrý, 4 – dostatočný a 5 –nedostatočný.
Podkladom pre súhrnnú klasifikáciu predmetu sú známky zo zadaní a praktických cvičení.
Odovzdanie zadaní je podmienkou na klasifikáciu žiaka v danom predmete.
Výchovno-vzdelávacie výsledky pri zadaniach a praktických cvičeniach sa klasifikujú prostredníctvom bodového hodnotenia / vid. tab.č.1/.
Tabuľka 1. Percentuálny zisk a výsledná známka
PERCENTUÁLNY ZISK
VÝSLEDNÁ ZNÁMKA
100-90%
1
89-75%
2
74-55%
3
54-40%
4
39-0%
5
Stupeň prospechu sa neurčuje len na základe priemeru známok získaných v danom klasifikačnom období, prihliada sa k dôležitosti a váhe jednotlivých známok. Pri určovaní stupňa prospechu v danom predmete na konci klasifikačného obdobia sa hodnotí kvalita práce a učebné výsledky, ktoré žiak dosiahol počas celého klasifikačného obdobia. Pritom sa prihliada na systematickosť v práci žiaka, na jeho prejavované osobné a sociálne kompetencie ako je zodpovednosť, snaha, iniciatíva, ochota a schopnosť spolupracovať, a to počas celého klasifikačného obdobia.
Ak žiak vymešká viac ako 30 % hodín v danom klasifikačnom období (aj ospravedlnených), vyučujúci má právo dať podnet riaditeľovi školy na nariadenie komisionálnej skúšky z dôvodu pochybnosti o správnosti klasifikácie.
Ak žiak na hodine chýbal, jeho povinnosťou je dobrať si preberané učivo a odovzdať vypracovanú domácu úlohu v stanovenom termíne, prípadne, po dohode s vyučujúcim, v náhradnom termíne.
Integrovaní žiaci - Pri hodnotení a klasifikácii žiaka s vývinovými poruchami alebo žiaka so zdravotným postihnutím sa zohľadňuje jeho porucha alebo postihnutie. Vyučujúci sa riadia odporúčaniami poradenských zariadení rezortu školstva.
ASF - 3. ročník v štúdijnom odbore 2381 M STROJÁRSTVO
Aby bol žiak klasifikovaný na konci klasifikačného obdobia, musí splniť tieto podmienky:
Žiak musí napísať každú písomnú prácu, ktorá sa v danom polroku písala. Ak žiak chýbal na hodine, na ktorej sa písomná práca písala, žiak si dohodne náhradný termín s vyučujúcim najneskôr do 7 dní od jeho príchodu do školy. V prípade, že tak neurobí v stanovenom termíne alebo sa na dohodnutý náhradný termín nedostaví bez ospravedlnenia, považuje sa jeho konanie za odmietnutie písania písomnej práce a je hodnotený známkou nedostatočný. Učiteľ umožní žiakovi nahliadnuť na výsledky hodnotenia písomných prác aj praktických činností najneskôr do 14 dní.
Písomná práca má niektorú z nasledujúcich foriem: domáca úloha, krátka písomná práca/test (10 – 20 minút), tematická písomná práca/test, referát, prezentácia, projekt. Váha známky je určená podľa náročnosti zadania v rozsahu 0,5 až 3.
Každá písomná práca je hodnotená bodmi, ktoré sú následne prevedené na percentuálnu úspešnosť. Výsledná známka je stanovená podľa stupnice:
Známka
Percentuálna úspešnosť
1
100 – 90 %
2
89 – 75 %
3
74 – 55 %
4
54 – 40 %
5
39 – 0 %
Na hodinách je žiak hodnotený za aktivitu, plnenie zadaných úloh, domácich úloh, reprezentáciu v súťažiach a pod. známkou. Váha známky je určená podľa náročnosti aktivity v rozsahu 0,5 až 2.
Ak sa pri priebežnom hodnotení v priebehu klasifikačného obdobia javí niektorý študent ako zaostávajúci, vyučujúci v spolupráci s triednym učiteľom kontaktuje rodičov a konzultuje s nimi opatrenia na zlepšenie daného stavu.
Pri určovaní stupňa prospechu v danom predmete na konci klasifikačného obdobia sa hodnotí kvalita práce a učebné výsledky, ktoré žiak dosiahol počas celého klasifikačného obdobia. Pritom sa prihliada na systematickosť v práci žiaka, na jeho prejavované osobné a sociálne kompetencie ako je zodpovednosť, snaha, iniciatíva, ochota a schopnosť spolupracovať, a to počas celého klasifikačného obdobia. Stupeň prospechu sa neurčuje na základe priemeru známok získaných v danom klasifikačnom období, prihliada sa k dôležitosti a váhe jednotlivých známok.
Pri zvýšenej absencii žiaka na hodinách ASF v danom klasifikačnom období (aj ospravedlnených), má vyučujúci právo dať podnet riaditeľovi školy o nariadenie komisionálnej skúšky z dôvodu pochybnosti o správnosti klasifikácie.
Hodnotenie a klasifikácia preukázaného výkonu žiaka v príslušnom predmete nemôžu byť znížené na základe správania žiaka. Hodnotenie žiakov ako nevyhnutná súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu má motivačnú, informatívnu, komparatívnu a korekčnú funkciu.
V prípade, že v danom klasifikačnom období žiaci riešili ZADANIE, tak jeho odovzdanie je nutnou podmienkou na klasifikáciu žiaka v danom predmete.
Integrovaní žiaci - Pri hodnotení a klasifikácii žiaka s vývinovými poruchami alebo žiaka so zdravotným postihnutím sa zohľadňuje jeho porucha alebo postihnutie. Vyučujúci sa riadia odporúčaniami poradenských zariadení rezortu školstva.